三亚试点午餐午休公共服务 解决学生“午饭难”“午觉难”问题

11月30日中午，三亚崖州区城西小学一年级学生张星宏还未坐定，便夹起一只鲜红的海虾放进嘴里。他身前的餐盘里盛满了炒鸭肉、虾炒冬瓜、炒茄子，还有一碗紫菜蛋花汤。

张星宏的父母都是从事冬季瓜菜种植、收购工作的务工人员，如今进入生产旺季，忙得无法照顾孩子。张星宏的午餐经常是外卖或者简餐，午觉更是难以得到保证。城西小学地处城乡结合部，全校235名学生中，像张星宏这样情况的孩子不在少数。

“很多家长经常上午把孩子送到校门口，下午6时以后才接回家，很少有时间关注孩子。”城西小学校长黄泽山说，为了让孩子中午这个时段能吃得饱、睡得香，在市、区教育部门的支持下，学校率先试点午餐午休公共服务，在财政适当支持的基础上，提供免费的午休场所，并按照每人每天13元的标准收取学生餐费，着力解决无人看管儿童“午饭难”“午觉难”的问题，目前全校已有82名学生自愿购买该项服务。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，加强和创新社会治理，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

作为全市的试点公共服务项目，为孩子们提供高质量的午休午餐服务，需要解决的困难还不少。学校缺乏专用厨房怎么办？怎么腾挪空间建设午休室？孩子的食品安全和人身安全如何确保？……

三亚崖州区教育局一级主任科员李人奎透露，为做好该项目，该局协同多部门，在学期伊始就通过问卷调查的方式逐一征求家长意见，从中选取需求量大的城西小学作为首个试点学校。学校食堂由区财政出资进行标准化改造，并配备持证上岗的工作人员。统一采购学生午休用床，学校从教师公寓等地腾挪出场地资源，作为学生午休室，并逐步完善午休室和宿管员配置，努力让孩子吃得舒心、睡得安心。

同学们享用午餐，老师也陪伴在旁。“吃多少打多少，不能浪费”“饭前洗手讲卫生”“餐后光盘要记得整齐放回”……在有效满足学生和家长需求的同时，城西小学还“寓教于吃”，将培养良好生活习惯、文明用餐礼仪、垃圾分类意识等纳入其中。

时针指向12时45分，午休时间到了。吃完午餐后，二年级学生李富莹来到位于教师公寓4楼的女生休息室，她快速找到自己的床铺，此刻，同房间的11名同学也都陆续准备午休。

“孩子在校用餐、午休，省去了我们中午接送的麻烦，保障了孩子健康成长的需要，融入集体生活也利于孩子茁壮成长。”学生家长张琪说。

三亚市崖州区教育局局长王雪莲透露，该区将在试点学校的基础上，逐步把午餐午休公共服务向全区有需求的学校推广。针对需求量大的学校，将探索采用“统一采购多功能床+学校自主供餐”的模式满足需求，学生数量较少的学校，则考虑采用“统一采用多功能床+附近幼儿园共享厨房”的模式，力争通过精准化的配设，助力“双减”工作的落实，不断优化孩子的校园学习生活环境。

探索家校共育，让更多孩子受益

实施“双减”政策，其核心是让孩子健康快乐成长。三亚试点午餐午休公共服务，家校合作不仅有效解决了在校孩子中午的托管难题，也充分将学生的素质教育巧妙融入校园生活的各环节，“学校带娃”的探索既解难题，也出成效。

百年大计，教育为本。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提到“在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力”，这体现了国家和社会对于高质量教育的高度关注。立德树人是个漫长的过程，其中会面临各式各样的新问题、新情况，需要各方善于在工作中发现问题，敢于用创新方法解决问题。

三亚的学生午餐午休公共服务试点刚起步不久，未来需要久久为功，在探索中不断补齐短板、做优服务、创新思路，真正把“学校带娃”的模式形成机制、塑造模板，在有效的家校共育中，让更多孩子从中受益，帮更多家长减轻负担。